Trots: ik heb eindelijk vrienden!

“Ik heb eindelijk vrienden in deze klas”…dat was wat een kind uit één van de groepen die ik begeleid op zijn rapport had geschreven. Wat een prachtig moment! De leerkrachten van de groep hebben er ook zó hard aangewerkt! En nu? Nu willen ze door! Ze zijn niet tevreden met de 7, ze gaan door voor de 8 of misschien wel de 9.

Het begon ergens in december met de vraag van de school de hoe ze van een combinatiegroep 4-5 meer één groep konden maken. We startten met het invullen van een sociomatrix en tekenden het uit om de verbanden tussen kinderen aan te geven. Het viel op dat er geen groepjes in de klas waren, er waren überhaupt weinig verbanden tussen de kinderen te vinden. Iedereen leek een beetje ‘op zichzelf’ als we de uitwerking bekeken. Tijdens de voorafgaande observatie zag ik een enthousiaste, betrokken, hardwerkende groep kinderen die gevoelig was voor complimenten met de inzet van Class Dojo. Aan de andere kant, zag ik een groot verschil tussen groep 4 en 5.  “Trots: ik heb eindelijk vrienden!” verder lezen